Синергетика перекладу спеціальних текстів

КОМУНІКАТИВНО-ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ ПІДХІД У ПЕРЕКЛАДОЗНАВСТВІ

УСНА ТА ПИСЬМОВА КОМУНІКАЦІЯВ НАУКОВОМУ ПРОСТОРІ 3 КРЕДИТИ

Актуальні проблеми сучасного літературознавства

Сучасне перекладознавство в контексті глобалізації та міжкультурної комунікації PhD В11 1 КУРС

Сучасні інформаційно-комунікаційні технології у філологічних дослідженнях

Провідні наукові парадигми філології

Сучасні технології навчання й викладання філологічних дисциплін у вищій школі В11 PhD1 КУРС 2 СЕМЕСТР

Усна та письмова комунікація в науковому просторі 6 КРЕДИТІВ

Концептуальні засади загальнонаукових та філологічних досліджень (1 курс, 1 семестр, В11 «Філологія», третій рівень вищої освіти «Доктор філософії»)

РОЗРОБНИК КУРСУ - канд. філол. наук, доц. Шаповал Анна Сергіївна

 ВИКЛАДАЧ КУРСУ - канд. філол. наук, доц. Шаповал Анна Сергіївна

Анотація до курсу. Дисципліна «Концептуальні засади загальнонаукових та філологічних досліджень» передбачає ознайомлення аспірантів із системою методів і методик лінгвістичних досліджень, вивчення особливостей їхньої інтеграції в науці, виявлення основних напрямків системного підходу до вивчення мови. Окрім цього, запропонована навчальна дисципліна дозволяє розкрити особливості понять методології, методики, методу, прийому, а також виробити практичні навички самостійної роботи над науково-дослідною роботою.

Метою навчальної дисципліни є ознайомлення аспірантів із сучасними інструментами методології проведення філологічних досліджень, новими напрямками та досягненнями у лінгвістиці; розвиток та вдосконалення навичок монологічного мовлення; розширення наукового світогляду.

Слід зазначити, що завданнями курсу є:

- ознайомити студентів із філологією як сферою людської діяльності;

- описати наукові школи;

- окреслити основні принципи організація наукової діяльності;

- диференціювати поняття «метод» та «методологія»;

- описати методити лінгвістичних досліджень;

- розрізняти поняття «об’єкт» та «суб’єкт»;

- ознайомитися з метатекстом, індукцією, дедукцією, гіпотезою;

  - проаналізувати особливості підготовчого етапу лінгвістичного дослідження;

  - окреслити основні компоненти та супровідні матеріали дисертації;

  - ознайомитися з новітніми досягненнями у філологічних дослідженнях.